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Inteligencias multiples

Inteligencia espacial

¿Qué es la inteligencia espacial?

La inteligencia espacial, también conocida como inteligencia espacial visual o razonamiento espacial, es la capacidad de imaginar o visualizar en la mente las posiciones de los objetos, sus formas, sus relaciones espaciales entre sí y el movimiento que realizan para formar nuevas relaciones espaciales.

La inteligencia espacial es una de las nueve inteligencias en la Teoría de las Inteligencias Múltiples propuesta por el psicólogo estadounidense Howard Gardner

La inteligencia espacial implica comprender y recordar las ubicaciones relativas de los objetos en la mente. Los objetos pueden ser manipulados a través del movimiento mental, rotación o transformación. Es la capacidad de realizar visualización y pensamiento espacial en la cabeza.

Ejemplo de inteligencia espacial visual

Aquí hay un ejemplo de utilización de la inteligencia espacial.

En la siguiente prueba de prisma, ¿puedes saber cuándo 1 está plegado para formar un prisma triangular, cuál de los siguientes (2-7) se puede producir?

Para llegar a la respuesta, debe formarse mentalmente una imagen del prisma que se está doblando.

Al hacerlo, debe realizar un seguimiento de las posiciones relativas de los diferentes lados coloreados.

Respuesta: 2, 3 y 6 son las respuestas correctas.

La importancia de la inteligencia espacial

Utilizamos la conciencia espacial con frecuencia en el funcionamiento diario.

Un niño imagina dónde está un juguete dentro de su habitación antes de entrar a la habitación para recogerlo.

Cuando empacamos nuestro equipaje, visualizamos cómo los diferentes artículos pueden encajar.

Para armar un mueble, necesitamos unir los diagramas bidimensionales en las instrucciones con las partes tridimensionales de los muebles. 

Características de la inteligencia espacial visual

Las personas tienen diferentes estilos de pensamiento cognitivo preferidos. estas son algunas de las características de la inteligencia visual espacial.

Algunos son pensadores verbales que piensan en palabras. Se sienten más cómodos con las tareas verbales semánticas y acústicamente complejas. Los verbalizadores generalmente prefieren explicaciones escritas y habladas sobre imágenes y diagramas.

Otros son pensadores visuales  que piensan sobre temas usando la representación visual. Hay dos tipos de visualizadores.

  1. Visualizadores espaciales
    Piensan en términos de imágenes esquemáticas, relaciones espaciales entre objetos y transformaciones espaciales. Pero las imágenes que visualizan carecen de detalles visuales.
  2. Visualizadores de objetos
    Piensan en imágenes coloridas, pictóricas y de alta resolución de objetos individuales.

Los visualizadores espaciales generalmente poseen mejores habilidades espaciales que los visualizadores de objetos o verbalizadores.

Entonces, si su hijo es un aprendiz espacial visual, entonces él / ella tiene una ventaja en el pensamiento espacial.

Sin embargo, la inteligencia espacial visual no es una habilidad fija. Aunque algunas personas son mejores en el procesamiento espacial que otras, la buena noticia es que todos pueden mejorar.

A través del entrenamiento y la práctica, se puede aumentar la capacidad espacial y, a su vez, las habilidades matemáticas.

Inteligencia visual espacial personajes

Leonardo Da Vinci e IM Pei son personas famosas con alta inteligencia visual-espacial o visual. En otras palabras, poseen la capacidad de visualizar el mundo con precisión, modificar su entorno en función de sus percepciones y recrear los aspectos de sus experiencias visuales. Las personas con alta inteligencia visual-espacial son buenas para recordar imágenes, rostros y detalles finos. Son capaces de visualizar objetos desde diferentes ángulos.

Las personas con alta inteligencia visual-espacial también tienen buen juicio espacial y razonamiento. Es decir, pueden juzgar con precisión la distancia entre ellos y un objeto, qué tan lejos está el objeto a la derecha, etc. Son hábiles para usar su capacidad de visualizar y su juicio espacial para completar tareas y proyectos que incluyen diseño, juicio y creatividad. Por esta razón, son buenos pintores, artistas, arquitectos, ingenieros y diseñadores.

La inteligencia visual-espacial también se ha encontrado en personas ciegas o con discapacidad visual. Por ejemplo, una persona ciega que usa el tacto y el razonamiento espacial para calcular el tamaño, la forma, el ancho y la longitud de un objeto, lo que da como resultado una imagen visual precisa del objeto, muestra inteligencia visual-espacial.

Las personas con inteligencia visual-espacial son conocidas por:

  1. Es muy consciente de su entorno.
  2. Recuerda la información creando imágenes visuales
  3. Es artístico
  4. Tiene un buen sentido de dirección.
  5. Tiene la capacidad de leer mapas y gráficos fácilmente
  6. Reconoce fácilmente patrones
  7. Es hábil para resolver acertijos visuales
  8. Tiene habilidad para recordar e interpretar información visual.

Cómo mejorar la inteligencia espacial

1. Usa el lenguaje espacial en las interacciones cotidianas

Los padres pueden ayudar a los niños a mejorar la inteligencia espacial mediante el uso de términos más espaciales en la interacción diaria.

El lenguaje espacial es una poderosa herramienta de aprendizaje espacial. El uso de términos espaciales en la vida cotidiana es una de las mejores actividades de conciencia espacial para los niños.

Los bebés aprenden mejor cuando las relaciones espaciales reciben nombres. Los preescolares cuyos padres usan más palabras espaciales (como triángulo, grande, alto o doblado) obtienen mejores resultados en las pruebas espaciales que aquellos cuyos padres no usan ese lenguaje.

2. Enseñe gestos y anime a los niños a usarlos para explicar las relaciones espaciales.

El gesto de la mano es una poderosa herramienta de comunicación y enseñanza. Los niños a menudo aprenden mejor cuando los maestros usan gestos que cuando el habla se usa solo22.

Cuando los niños usan gestos para indicar movimientos de objetos, su capacidad espacial visual también mejora. Esta mejora también se detecta en niños que no hacen gestos espontáneos pero lo hacen después de que se les solicite.